18luck-新利体育18app(新利18体育入口)

♠《18luck》【9豪礼送不停,注册就送66-6688】,提供《新利体育18app》网址,是亚洲最大的体育竞猜网站,集棋牌体彩体育电子电竞为一体的真人娱乐平台。

东营日报社与东营市一中联合推出高考命题特点分析2022年高考语文试卷:彰显文化 紧跟时代(附新Ⅰ卷语文试题)

东营日报社与东营市一中联合推出高考命题特点分析2022年高考语文试卷:彰显文化 紧跟时代(附新Ⅰ卷语文试题)

今年高考试题的难度如何?相比往年又有哪些变化?学生在备战高考时要吸取哪些经验?为此,东营日报社邀请东营市第一中学各学科组,谈高考命题特点分析,敬请关注。

东营市第一中学高三语文组 姜洋、黄小灵、张玲玲、赵林、周洁、胡计常、董莉

2022年语文新高考I卷整体难度较高,分值设置有不小的变化。这两年客观题的分值不稳定,一直在6分上下浮动。今年客观题30分,主观题120分。相对往年,今年客观题的分值最低。这种结构比例的调整,会导致高分段的学生相对减少,但是,整体均分会略有提升。创新型的题目不多,相对都是平常练习的类型。情景式考察比较突出,例如成语填空,古文文化常识,信息性文本的简答题。这种模式的使用,主要目的是为了考察学生的综合理解与灵活运用的能力。“机械刷题”已经成为历史,不再是考试的法宝。现就具体题型做以下分析。

信息类文本试题,继续落实了“立德树人”的根本任务,有机融入了新时代中国特色社会主义思想,充分挖掘了中华优秀传统文化的当代价值,生动体现了中国精神、中国价值、中国力量。材料一选自习《加快构建中国特色哲学社会科学》重要讲话,强调加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发、让民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求;材料二摘编自郑敏的《新诗百年探索与后新诗潮》,主要讨论重建中国本土诗歌传统和传统诗论的现代转化等问题,提出“没有传统何谈创新”“古典诗论的当代人文价值”等看法,与材料一的核心观点紧密相应。这两篇文本都彰显着对中国传统文化的关注,而且紧跟时代步伐。

不仅文本,试题语料也同样体现着如此特点,比如:第3题是选出“最适合作为论据来支撑材料一观点的一项”,ABCD四个选项内容皆是文化名人观点,且文白夹杂;第4题是要求运用材料一的理论对社会现象加以分析:“己所不欲,勿施于人”出自《论语》,现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。以上这些试题的语料也都同样浸润着中国传统文化的精髓,且紧跟时代步伐,考生读后自然会有时代感,且传统文化会让学生有亲切感。

试题启发我们平时要注重传统文化的传承、渗透。文化是民族之根,是教育之本;以文化人,以人传文已成共识,在今年的高考试题中也有着非常明显的体现。彰显文化,守正创新,关注时代发展,是核心,也是方向。

文学性阅读考查的是节选自冯至的中篇历史小说《伍子胥》。关于作者,并不陌生。我们新教材选过他的哲理散文《一个人的村庄》。这里特别注意文章后面的注释,告诉这篇文章的写作时间,暗示了作者写这篇文章大的时代背景创作于1942年冬至1943年春,正是抗日战争时期。作者对日寇的刻骨仇恨、对汉奸的极端厌恶、对抗战英雄的敬仰等强烈的感情,从笔端喷发出来,交织在作品中,使作品颇具现实意义和艺术魅力。

据作者自己说,他写伍子胥,之所以能放开笔,不囿于历史和传说,恣意挥写,为故事虚构了许多情节,一方面是要突出人民群众的苦难和睿智,另一方面也突出了楚国的腐朽和堕落。这种写法是深受鲁迅先生《故事新编》的启发。他还说小说的“主调仍然是伍子胥为了决心倾覆楚国腐朽的王朝不得不走的艰苦的行程。一路上他只见善者受罪,恶人横行,美的感到孤单,丑的到处蔓延,但终归还是善战胜了恶,美压倒了丑”。

所以作者写这篇文章,表面上是伍子胥报杀死父兄的家仇,实际上是对日本侵略者的国恨,对遭受战争之苦的深切同情。前两个选择题主要是考察对内容的理解,难度并不是很大。第8题主要考查的是伍子胥在江上所见所闻所感的心理变化。第9题主要是涉及写法上改编后的效果分析,突出比较阅读与思维。

文言文阅读总体设置符合新课标学业质量水平描述的要求,自新高考实施以来基本保持稳定。材料选自《战国策魏策三》中“孟尝君借兵救魏”的故事,总体较为浅显,符合学生的认知水平,且继续贯彻“立德树人”的根本目标,体现了忠君爱国、命运共同体等主流思想,同时体现了孟尝君高超的游说艺术。题型方面,仍然是三道选择题、两句翻译、一道简答题的形式,学生不会有陌生感。

难度方面,总体稳中有降,比如翻译难度不大,侧重于整体句意的理解和常见词意的掌握,平时学习扎实的学生应该可以取得高分。试题也体现了减少死记硬背和“因篇设题、较为灵活”的特点,其中文化常识的命题继续侧重于结合语境进行判断的能力、关联教材进行比较的能力,如“国门”考查其在文中是不是实指魏国国都的城门,如将材料“为赵蔽”中的“蔽”字与教材《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽”中的“蔽”字的含义加以比较;简答题为“孟尝君前往赵国、魏国借兵救魏,所采用的游说策略有什么不同”,考查学生的理解概括能力,有一定难度。总体来说,文言文考查侧重基础,需要学生平时扎实积累,提高理解能力。

名篇名句默写的内容范围严格依据新课标确定,依然是古诗文60篇,保持不变。三道试题默写内容分别出自鲍照的《拟行路难(其四)》、曹操的《短歌行》和李白的《梦游天姥吟留别》。较于往年,内容上更侧重于古典诗词的考查,本次未涉及22篇必背文言文;难度上有所降低,绝大部分学生能够得到满分。

诗歌鉴赏考察的方式也相对稳定,一个客观题,一个主观题。对诗歌内容的准确深刻理解,对题目的准确解答,恰恰能通过如何做题来看出学生如何做人。

语文新高考I卷古代诗歌阅读《醉落魄人日南山约应提刑懋之》,描写了在古代劳动生活中形成的其乐融融、井然有序的人伦关系和社会秩序,“翁前子后孙扶掖”“商行贾坐农耕织”,阐明“会得为人,日日是人日”的道理。2022年的题目相对于2021年来说,难度有所降低,单从跟着诗歌的注释也能有一个直观的感受,2021年有三个注释,2022年仅有一个注释。2022年的词牌醉落魄是五十七字的双调,同学们接触过陈维松的《醉落魄咏鹰》,所以说对这个还是不太陌生的。

2021年的主观题告诉考生前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?2022年的主观题词人在下阕发表议论,词中谈到哪些做人的道理?都是需要考生从整体上把握和解读诗歌,不能孤立地理解和片面地解读。透过答题的思路就能查看考生的思维过程。2022年的题目对考生有效筛选信息和归纳概括能力提出了更高的要求。

语言文字运用题是时代感最强、变化最繁妙、设题最灵活的题目,也是最能直观体现高考评价体系要求的专题之一。题型每年都有变化,“变”是绝对的,“不变”是相对的,从目前来看,题型的总方向并没有发生大变化。

延续2021年语文新高考I卷形式设计,基本稳定。形式为语言文字运用Ⅰ,语言文字运用Ⅱ;分值依然为20分,未有变化。变化之处为客观题由原来的3个变为1个,其余4个均为主观题,需要更多的思考和作答时间。特别是近义词辨析也变为主观题,要求“在文中横线处填入恰当的成语”,失去了参考对比项,对于成语积累不足的考生而言,难度较大。

考查内容变化明显,充分体现语言文字运用考查的灵活性和应用性。较2021年而言,5个题目仅保留对修辞、语句补写的考查,成语考查“改头换面”,热门考点修改病句、语句衔接“暂退江湖”,而长句变短句“粉墨登场”,“你”的用法让人“耳目一新”,好在整体难度不大。

逐步向运用的纵深方向发展,突出语言运用和表达能力的考查。以成语考查为例,题型设置为主观题,答案不唯一,不仅给考生提供了更大的发挥空间,也能够更有效地考查考生的语言文字运用能力,符合为国家选材服务的目的。

今年语文新高考I卷的作文题从材料的呈现方式上看,是延续了2021年高考全国乙卷的形式,都是中国传统文化中蕴含的智慧与启迪,都是比喻型的多元概念。2021年全国乙卷的“弓”“矢”“的”与今年语文新高考1卷的“本手、妙手、俗手”的形式类似,虽然关系不同,但都突出了多元概念间的辩证关系分析。

在材料的理解上,难度并不大。虽然是比喻型的概念,但三个概念各自的含意,材料给出了较为明确的解释。抓住材料中对各概念解释的关键词句展开联想与分析、阐释,即可符合材料含意要求。“本手、妙手、俗手”,其实从“三手”的名称上便可悟出其义。一是“本”。本是根本,材料中已经给出了多个提示词语,如“正规”“基础”“功夫扎实”。如我国近年高考人才选拔中的“强基计划”,便是强调基础学科在科技发展与创新中的基础性地位与作用;二是“妙”。材料中的提示是“出人意料”“精妙”,是在基础扎实之上的巧妙创新与创造;三是“俗”。“俗”,材料的提示是“指貌似合理,而从全局看通常会受损”,在材料语境中,明显有“趣味不高、令人厌恶”的庸俗、俗气的意思。“俗”批判的是一种不正确的心态:忽视基础,急于求胜,急功近利。

从思辨关系上来看,作文有深度可挖,能体现考生思维的梯度。本次命题将常考的“二元思辨”变为“三元思辨”,既是创新之举,也是增加思维含量和难度的做法。材料中其实给出了三者的关系:对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。这是非常明确的表述,理解起来也不难,关键看能不能就此展开联想,深入思考其背后的原因,结合具体的例子阐释得合理、深刻。其实三者之间任何两个概念都有很强的辩证关系。比如“本手”和“妙手”:只有打好常规的基础,方能有成为“妙手”的可能,实现出神入化的创新;再比如“本手”和“俗手”:一个不注重基础和常规工作的人(或集体),久而久之,一味好高骛远,等待他的就只能陷入平庸;再比如“俗手”和“妙手”:很多人渴望成为“妙手”,可是如不注重打牢基础,很容易成为“俗手”。

从现实针对性来看,今年的作文题依然紧扣时代脉搏,彰显时代精神,且与学生实际紧密相联。除“本”“妙”“俗”外,审题时还要关注“初学者”。命题人的这个“初学者”,用意很深。对于考生而言,人生学业之基尚未打牢,高中学业只是学习的一阶段而已。材料的启示意义,对于奠基阶段的青年人,是具有指向性的。学生可以联系生活和现实,展开丰富联想:平日常规的艰苦训练,打好基础,才能在考场上产生灵动的思路,考出好成绩;各类体育运动,平日里做好扎实的基本功和基本技巧训练,赛场上才能出神入化;语文学习,只有经过艰苦的语言的积累与建构,审美、文化、思维素养才能形成;国家科技创新,需要前期科研的基础投入、基础设施的艰辛建设,才可能迸发创造的潜能,建设科技强国;而当前诸如伪大师马保国、“丑书”大师等一些丑陋现象,不也都与缺乏合乎规律、事理的扎实基础,而一味追求快速“吸睛”有关吗?

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。


*